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特殊生疑遭霸凌退学 中市教育局介入调查

2020-07-23 14:54:26 来源:L云生活 浏览:557次
(中央社
台中市一名8岁男童患有轻度自闭症,男童妈妈今天告诉中央社
她指出,8月到校就读,2天后校方告知家长,孩童不适合,建议转往适合的学校就读,她希望多试试,读了2週后她也申请伴读,发现孩子已能融入班级,学习发展也很好,但后来校方和家长连署要求退学,甚至排挤她的孩子,让她相当难过。
男童妈妈指出,孩子在就读期间,校方没有给予课本,他只能在课堂上画画,最后要离开学校时,孩子已经退化到仅能躺在地上打滚。
男童转往其他学校就读,她天天和班级老师联繫孩子的学习状况,男童妈妈表示,现在孩子学习发展良好也能融入班级生活,虽有时会发生一些小插曲,但老师相当有耐心,把她的孩子「带进教室中」,让孩子可以好好学习成长。
校方表示,8月孩子先到学校「试读」并未入学籍,后因他的生活无法自理,学校属于实验教学小学,课程设计与一般学校不同,该生在80分钟的课堂上无法专心,上课期间常跑出教室,课堂老师必须放下其他学生追出去,影响到其他孩子受教权。
校方指出,下午120分钟的户外课程时,该生无法跟上其他同学的脚步,虽跟随队伍前进,但突然就蹲下不走了,原本计画先试读2天,因家长希望试试看,试读了3週后,因一直无法融入校内课程,伴读生换过许多个,建议家长到适合的学校就读。
言语霸凌部分,校方指出,起因是该名孩子未将书本归位,其他孩子纠正他,他以「肥猪」骂其他同学,老师依据班规处理,希望同学间不要口出恶言,才说「不要用你的话,污染我的耳朵」。
校内目前也有4名轻度智能障碍学生就读,他们都能融入教学。
台中市教育局表示,该名孩子一年级先在一般学校普通班就读,部分课程接受资源班的教育,在校期间表现良好。
教育局指出,学校对孩子的处理方式,和家长的期许上有落差,已介入了解调查。
目前孩子在其他学校就读普通班,部分课程接受资源班的教育,未来加强教师在教学上的态度,对于特殊学生应多点耐心,不应与一般生做比较。
(编辑:谢雅竹)1081022
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